高校改革拠点に宇和島水産高校｜宇和島南高校との統合と水産教育のこれからを考える

2026年6月16日の愛媛新聞に、愛媛県立高校4校が国の「高校改革拠点」に採択される見通しであることが紹介されていました。

特に宇和島市に関係する内容として、宇和島水産高校が対象校に含まれている点、そして以前から聞いていた「宇和島南との統合」はどうなるのかが気になりました。今回は、新聞記事と愛媛県・文部科学省・宇和島市の公式資料をもとに、現時点で分かる範囲を整理します。

1. はじめに

今朝の愛媛新聞に、「高校改革拠点に4県立校採択へ」という記事が掲載されていました¹。

記事では、今治工業高校、宇和島水産高校、松山中央高校、北条清新高校の4校が、国の高校教育改革に関する「改革先導拠点」として採択される見通しであることが紹介されています¹。

私が特に気になったのは、宇和島水産高校の名前が入っていたことです。

以前から、宇和島水産高校は宇和島南と統合するという話を聞いていました。

では、今回の「高校改革拠点」と、宇和島水産高校の統合はどのように関係しているのでしょうか。

結論から言うと、宇和島水産高校は令和9年度から宇和島南高校の水産科として新しい形に移行する予定です³⁴。

つまり、「宇和島水産高校」という校名は将来的に幕を下ろす予定ですが、水産教育そのものがなくなるわけではありません³⁴。

2. 今回の新聞記事のポイント

今回の記事の内容を整理すると、次のようになります¹。

ここで注意したいのは、新聞記事で紹介されているのは「6月補正予算案」であり、記事掲載時点では予算案として示されている段階だという点です¹。

ただし、県が補正予算案として示しているということは、少なくとも今後の県立高校改革の中で、宇和島水産高校の教育環境整備を重要なテーマとして位置づけていると考えられます。

3. 「高校改革拠点」とは何か

文部科学省は、2040年を見据えた高校教育改革の一環として、「高等学校教育改革促進基金」を設けています²。

この事業は、各都道府県で進む高校教育改革に先立ち、教育内容の改革と、それを可能にする環境整備を一体的に進める高校を先行してつくるものです²。

つまり、単に校舎を建て替えるという話ではありません。

これからの地域産業や社会課題に対応できる人材を育てるために、学び方、実習環境、地域や企業との連携を含めて、高校教育そのものを変えていく取り組みだといえます²。

宇和島水産高校が対象に含まれる意味は大きいと思います。

宇和島にとって、水産業は地域の特色と深く関わる分野です。

その水産教育を、統合後の新しい高校の中でどのように発展させるのか。

今回の予算案は、そのための教育環境整備の一歩と見ることができそうです。

4. 宇和島水産高校は宇和島南と合併するのか

「宇和島水産高校は宇和島南と合併するのか」という疑問については、公式資料を見る限り、答えは「はい」です。

ただし、正確には「宇和島南中等教育学校と宇和島水産高校を統合し、令和9年度から宇和島南高校を設置する」という整理です³。

愛媛県県立学校振興計画では、令和9年度に「宇和島南高校」を設置し、同校に総合学科と水産科を置くことが示されています³。

また、宇和島水産高校については、志願者数の減少が著しいことから、宇和島南高校と統合して水産科を設置するとされています³。

この流れを見ると、宇和島水産高校の「校名」は将来的に変わる予定です。

しかし、水産教育は新しい宇和島南高校の水産科として継続される計画です³⁴。

5. 統合後の校舎や実習施設はどうなるのか

統合後の校地についても、愛媛県県立学校振興計画に記載があります。

計画では、宇和島南中等教育学校を主な校地として活用する一方で、水産の実習などでは、宇和島水産高校の水産実習施設や校舎を活用するとされています³。

つまり、すべてが宇和島南の校地に集約されるというよりも、水産教育に必要な施設は引き続き活用する方向だと読めます。

これは大切な点です。

水産教育は、普通教室だけで完結するものではありません。

船、海、実習施設、加工、養殖、海洋技術など、現場に近い環境が必要になります。

その意味では、宇和島水産高校が持ってきた実習環境をどう残し、どう発展させるかが、今後の大きなポイントになると感じます。

6. 宇和島水産高校の公式ページでも統合について説明されている

宇和島水産高校の公式ホームページでも、令和9年度から宇和島南中等教育学校と統合し、宇和島南高等学校水産科として新たな歴史を歩むことが説明されています⁴。

この内容を見ると、宇和島水産高校の統合は、単なる縮小や廃止としてだけ見るのではなく、水産教育を新しい形で残し、発展させる取り組みとして捉える必要がありそうです。

もちろん、校名がなくなることへの寂しさや、地域の歴史が変わることへの不安はあると思います。

しかし、子どもたちにとって本当に大切なのは、地域の産業とつながりながら、将来につながる学びを受けられるかどうかです。

7. 宇和島水産高校と「えひめ丸」の役割

宇和島水産高校の水産教育を考えるうえで、実習船「えひめ丸」の存在も重要です。

愛媛県の資料では、宇和島水産高校では実習船を用いて「漁業実習」や「海技士の養成」に取り組んでおり、海技士免許取得に必要な乗船履歴の短縮のためには遠洋航海実習が必要であると説明されています⁵。

また、長期航海が可能となる大型船が不可欠であることから、えひめ丸の代船建造についても計画されています⁵。

このことからも、水産教育は教室内の学びだけでなく、実習船、航海、資格取得、現場経験と深く結びついた専門教育であることが分かります。

だからこそ、統合後も水産科として学びが継続されることには、大きな意味があると思います。

8. 宇和島南には昔、水産科があったという歴史

今回の統合について調べる中で、私が印象に残ったことがあります。

それは、宇和島南と宇和島水産は、まったく別々の歴史だけを歩んできたわけではないという点です。

宇和島南中等教育学校の公式ページでは、昭和24年9月の高等学校再編成により、宇和島第二高等学校、鶴島高等学校、水産高等学校が統合され、新たに宇和島南高等学校となり、普通科と水産科が設けられたと説明されています⁶。

つまり、今回の統合は、単に「宇和島水産高校が宇和島南に吸収される」という話だけではなく、歴史的に見れば、かつて宇和島南高校の中に水産科があった形へ、時代を経てもう一度戻っていく面もあるのだと思いました。

もちろん、当時と現在では社会状況も、学校教育の役割も、地域産業の課題も大きく違います。

しかし、宇和島の水産教育を地域の中でどう残すのかという視点で考えると、この歴史はとても大切だと感じます。

9. 宇和島の大切な産業を守るという視点

宇和島市は、水産業の活性化を目的として、新規漁業種への転換、漁業経営の多角化、養殖試験、漁場環境調査、漁業技術向上のための研修会、6次産業化の普及推進などを支援しています⁷。

このことからも、水産業は宇和島にとって大切な産業の一つであることが分かります。

水産業は、魚を獲る・育てるだけではありません。

加工、流通、販売、観光、輸出、地域ブランドづくりともつながる産業です。

宇和島の大切な産業を守るという観点からも、水産教育はこれからも必要だと思います。

少子化によって学校の形が変わることは避けられない部分があるのかもしれません。

しかし、学校名が変わったとしても、宇和島の海とともに育ってきた水産教育の価値まで小さくしてはいけないと思います。

むしろ、新しい宇和島南高校の水産科が、これまでの宇和島水産高校の歴史を引き継ぎながら、地域産業を支える学びの場として発展していくことを期待したいです。

10. 事実として確認できること

現時点で確認できる事実を整理すると、次のようになります。

11. ここからは私の考えです

宇和島水産高校の名前がなくなることには、地域として寂しさがあると思います。

宇和島水産高校は、長い歴史の中で、宇和島の水産業や海に関わる人材を育ててきた学校です。

その名前が変わることは、単なる学校再編ではなく、地域の記憶や誇りにも関わる話だと感じます。

一方で、少子化が進む中で、学校をそのまま維持することが難しくなっている現実もあります。

だからこそ、今回の統合を「なくなる話」として終わらせるのではなく、「水産教育をどう次の時代に残すのか」という視点で見ていく必要があると思います。

今回調べてみると、宇和島南高校には、かつて水産科があった歴史も確認できました⁶。

そう考えると、今回の統合は、宇和島水産高校の歴史が消えるというよりも、宇和島の水産教育を新しい形でつなぎ直す動きと見ることもできるのではないでしょうか。

宇和島の大切な産業を守るためには、現場で働く人材だけでなく、地域産業を理解し、技術を学び、次の時代に合わせて工夫できる人材が必要です。

水産教育は、その土台になる大切な学びだと思います。

宇和島南高校の中に水産科が設置され、さらに国の改革拠点として施設や教育内容が整備されるのであれば、宇和島の子どもたちにとって新しい選択肢になる可能性があります。

特に、宇和島のように海と地域産業が近いまちでは、水産教育は単なる専門教育ではなく、地域の未来そのものに関わる学びです。

12. まとめ

宇和島水産高校は、令和9年度から宇和島南高校水産科として新しい形に移行する予定です³⁴。

そのため、「宇和島水産高校という校名はどうなるのか」と聞かれれば、将来的には幕を下ろす予定といえます。

しかし、「水産教育はなくなるのか」と聞かれれば、公式資料上は、宇和島南高校の水産科として継続される計画です³⁴。

また、宇和島南高校には、昭和24年の高校再編成後に普通科と水産科が置かれていた歴史もあります⁶。

この歴史を踏まえると、今回の統合は、単なる吸収や廃止ではなく、宇和島の水産教育を新しい形で継承していく取り組みとして見ることもできそうです。

今回の新聞記事で紹介された高校改革拠点の採択見通しは、宇和島水産高校の教育環境を新しい時代に合わせて整える動きと見ることができます¹²。

これから大切なのは、校名が変わることだけに注目するのではなく、宇和島の水産教育がどのような形で残り、子どもたちの進路や地域産業につながっていくのかを見ていくことだと思います。

地域の学校は、地域の未来と深く関わっています。

宇和島水産高校のこれからについても、感情だけでなく、事実を確認しながら丁寧に見守っていきたいと思います。

参考文献・参考資料

1. 愛媛新聞.（2026）「高校改革拠点に4県立校採択へ」2026年6月16日 朝刊.
2. 文部科学省.（2026）高等学校教育改革促進基金.
3. 愛媛県教育委員会.（2023）愛媛県県立学校振興計画.
4. 愛媛県立宇和島水産高等学校.（2026）校長室より.
5. 愛媛県.（2024）県立学校振興計画推進事業費.
6. 愛媛県立宇和島南中等教育学校.（2026）校長室より.
7. 宇和島市.（2025）水産業活性化支援事業.

谷本一真

理学療法士、呼吸療法認定士、心臓リハビリテーション指導士、PRP-Japan、JFA-B級

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PRI（Postural Restoration Institute）コンセプトを基に、障害予防やパフォーマンス向上を目的としたコンディショニング指導を行っています。また、小学生を中心にサッカー指導者としても活動し、子どもたちの心身の成長をサポートさせていただいています。 運動や生活習慣の改善を通じて、健康づくりのサポートに情熱を注いでいます。